A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.促進(jìn)作用
B.積極作用
C.反思作用
D.糾偏作用
A.教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程
B.教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
C.教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.內(nèi)部評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.口頭測(cè)驗(yàn)
B.辯論
C.寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)
D.理論考試
最新試題
有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料,參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是()
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最基本方法是()。
在運(yùn)用軼事記錄評(píng)價(jià)法時(shí),應(yīng)堅(jiān)持什么原則?
()是社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)學(xué)校人員的評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
()是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。
試述檔案袋評(píng)價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()
材料一:一位中學(xué)生在期末考試中數(shù)學(xué)得了85分,覺(jué)得很不理想,數(shù)學(xué)老師給他列了幾個(gè)式子,幫他分析學(xué)習(xí)情況。(1)期末考試成績(jī)85分,上次考試成績(jī)80分。(2)期末考試成績(jī)85分,全班學(xué)生平均成績(jī)83分,上次考試全班平均87分。(3)期末考試成績(jī)85分,老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分。最后,老師一致認(rèn)為:成績(jī)提高了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,但還沒(méi)有達(dá)到老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)與教學(xué)要求還有一定的差距,仍需繼續(xù)努力。材料二:魏書(shū)生對(duì)剛接任的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn),滿分100分的試卷,有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文只考了8分。魏老師找他談話。談話中,魏老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“我聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō),你上課根本就不聽(tīng)講,是嗎?”學(xué)生答是?!薄奥?tīng)你父母說(shuō),你在家也不寫(xiě)作業(yè),是嗎?”學(xué)生回答:“是,我什么也不會(huì),什么也不想做。”魏老師說(shuō):“你根本不聽(tīng)講、不學(xué)習(xí),還能考8分,說(shuō)明你挺聰明的,要是你稍微努力一下,肯定會(huì)比這次考得好?!蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_(kāi)試卷,幫他分析每一題,哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老師允許這個(gè)學(xué)生上課不聽(tīng)講,可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);在期中考試時(shí)他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果,幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷地督促,檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了,就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)很差的學(xué)生。根據(jù)材料,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)及今后在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
()是對(duì)某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。