“舉一反三”、“聞一知十”是負(fù)遷移。

美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）

心理定勢對解決問題具有（）

會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了（）的影響

學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？

下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？（）

（）是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；（）是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的（）

老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）