A.TWI職位分解法
B.任務(wù)分解法
C.錯(cuò)誤分析法
D.調(diào)查表法
E.工作績(jī)效評(píng)價(jià)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.服務(wù)人員的培訓(xùn)
B.高層管理人員的培訓(xùn)
C.中層管理人員的培訓(xùn)
D.基層管理人員的培訓(xùn)
E.所有管理人員一起培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)的投入包括（）和（）兩部分。
A.經(jīng)濟(jì)投入
B.直接投入
C.精力投入
D.間接投入
E.一般投入
A.提高員工適應(yīng)變化的能力
B.實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)
D.補(bǔ)充和延續(xù)普通學(xué)校教育
E.以上說法都不對(duì)
A.員工培訓(xùn)一定要支持組織目標(biāo)
B.培訓(xùn)是一種管理工具
C.培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)員工的學(xué)習(xí)提供了便利
D.培訓(xùn)沒有任何限制
E.以上說法都不對(duì)
A.收益直接計(jì)算法
B.數(shù)學(xué)模型法
C.定性分析法
D.收益的間接計(jì)算法
E.其他方法
A.科技進(jìn)步從客觀上要求企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)
B.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高效率與高效益的追求，要求企業(yè)重視員工培訓(xùn)
C.員工培訓(xùn)是快出人才、多出人才、出好人才的重要途徑
D.員工培訓(xùn)對(duì)人力資源管理意義不大
E.員工培訓(xùn)會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)
A.急需的原則
B.關(guān)鍵性原則
C.長遠(yuǎn)的原則
D.短期性原則
E.無所謂
A.培訓(xùn)需求分析階段
B.編制員工培訓(xùn)計(jì)劃階段
C.實(shí)施員工培訓(xùn)計(jì)劃階段
D.培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)階段
E.不確定
A.上崗培訓(xùn)
B.在職培訓(xùn)
C.終身教育
D.素質(zhì)培訓(xùn)
E.其他
A.說明了企業(yè)員工培訓(xùn)的主要目的和要求
B.說明了培訓(xùn)的主要內(nèi)容和范圍
C.說明了員工培訓(xùn)是一個(gè)企業(yè)有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)
D.說明了企業(yè)員工培訓(xùn)可有可無
E.以上說法都不對(duì)
最新試題
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
在工作說明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）