A.艾滋病基本知識(shí)的知曉率
B.相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿意度
C.該活動(dòng)對(duì)其他社區(qū)產(chǎn)生的影響
D.健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.逐一談話以確定學(xué)生意愿,勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生
B.讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績(jī),選取排名最后的12名學(xué)生
C.向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由
D.采取隨機(jī)篩選的辦法,抽簽選取12名組員
A.讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)
B.更多地向?qū)W生講解做人的道理
C.社會(huì)工作者在小組輔導(dǎo)討論過(guò)程中成為討論的中心
D.采取評(píng)比、排名方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)
A.學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
B.心理咨詢(xún)可以替代學(xué)校個(gè)案工作
C.學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
D.學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
A.保護(hù)
B.生理
C.效能
D.風(fēng)險(xiǎn)
小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會(huì)工作者小秦尋求幫助,以下的對(duì)話:
小明媽媽?zhuān)?ldquo;我家小明真是太笨了,成績(jī)一直是年級(jí)最差,上課不好好聽(tīng)講,常常變著法和老師搗亂,我真不知道怎么辦才好!”
小秦:“聽(tīng)了您的介紹,我感覺(jué),小明沒(méi)有把聰明用在學(xué)習(xí)上,如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上,您說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)會(huì)有什么不同?”
在上述提問(wèn)中,小秦采用的家庭干預(yù)技巧是()。
A.觀察
B.對(duì)質(zhì)
C.再標(biāo)簽
D.例子使用
A.鼓勵(lì)小王夫妻扮演對(duì)方的角色,理解彼此的需要
B.鼓勵(lì)小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷,緩解他們內(nèi)心的壓力
C.指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔(dān)心,調(diào)整他們對(duì)早年經(jīng)歷的認(rèn)知
D.協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足,改善他們對(duì)父母身份的認(rèn)識(shí)
A.“聽(tīng)起來(lái)你遇到了許多不開(kāi)心的事,是嗎?”
B.“你真的覺(jué)得不知道怎么活下去了嗎?”
C.“在你剛才說(shuō)的這些問(wèn)題里,對(duì)你最重要的是什么?”
D.“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問(wèn)題,是嗎?”
A.家庭系統(tǒng)
B.生態(tài)系統(tǒng)
C.家庭抗逆力
D.家庭生命周期
A.微觀
B.中觀
C.外部
D.宏觀
A.最低生活保障和醫(yī)療救助
B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助
C.教育救助和醫(yī)療救助
D.失業(yè)救助和最低生活保障
最新試題
以下關(guān)于巡查走訪服務(wù)記錄的選項(xiàng)哪些是正確的?()
在巡檢中,發(fā)現(xiàn)有企業(yè)安裝和使用衛(wèi)星地面接收設(shè)施,網(wǎng)格員進(jìn)入企業(yè)需要查看是否具有()
以下哪些屬于上報(bào)無(wú)意義的網(wǎng)格事件?()
網(wǎng)格員是指在網(wǎng)格中從事服務(wù)管理工作的人員,具體包括()。
服務(wù)走訪記錄要求中服務(wù)時(shí)間和創(chuàng)建時(shí)間的間隔不超過(guò)()。
網(wǎng)格員知曉率滿意度不能低于()。
()屬于文化市場(chǎng)管理中出租屋入格巡檢事項(xiàng)。
在現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)資料比對(duì)時(shí),要求人員()等基礎(chǔ)信息必須一致。
文化市場(chǎng)管理具體檢查事宜有幾項(xiàng),分別是什么?
空巢孤寡失助老年人服務(wù)要求()時(shí)間走訪一次