A.課程計劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
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A.內(nèi)容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.課內(nèi)
B.課外
C.班級
D.小組
E.個別化
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導(dǎo)
D.成績評定
E.社會實踐
A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標(biāo)本
E.錄音
A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.技術(shù)性原則
D.藝術(shù)性原則
E.經(jīng)濟(jì)性原則
A.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測
D.難度適中
E.便于記憶
A.研究課題的選擇
B.研究方案的設(shè)計
C.研究方案的實施
D.論文和報告的撰寫
E.研究成果的鑒定
A.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測
D.難度適中
E.便于記憶
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結(jié)性評價
最新試題
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。()
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)?
教學(xué)過程主要是一種實踐活動。
簡述教學(xué)過程的基本特點。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。