A.語言性傾聽
B.非語言性傾聽
C.介人性傾聽
D.非介入性傾聽
E.反思性傾聽
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.動作性
E.情境性
A.科學性
B.藝術(shù)性
C.思想性
D.啟發(fā)性
E.嚴肅性
A.教學技能評定
B.教學技能測驗
C.教學技能考核
D.教學技能評價
E.教學技能測量
A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問題
C.試卷的拼組問題
D.試題類型分布
E.試題教學目標分布
A.教育性
B.科學性
C.針對性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
A.記憶
B.解釋
C.證明
D.復(fù)述
E.推導(dǎo)
A.總結(jié)結(jié)束
B.直接結(jié)束
C.復(fù)述結(jié)束
D.談話結(jié)束
E.辨析結(jié)束
A.語速
B.語音
C.詞匯
D.聲調(diào)
E.句法
A.作業(yè)時間
B.實驗時間
C.講課時間
D.復(fù)習檢測時間
E.預(yù)習時間
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.水平遷移
最新試題
把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
教學的過程是一種特殊的認識過程。
教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
教學過程的基本階段有引起學習動機、()、()、運用知識、檢查知識。
教學過程是指教學進程的基本階段。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
教學過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
教學過程主要是一種實踐活動。
教學過程的基本規(guī)律。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。