A.生理?xiàng)l件
B.心理?xiàng)l件
C.家庭條件
D.社會(huì)條件
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A.目標(biāo)
B.手段
C.方法
D.依據(jù)
A.心理狀況
B.智力狀況
C.健康狀況
D.工作狀況
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
A.轉(zhuǎn)移作用
B.幻想作用
C.投射作用
D.否認(rèn)作用
A.動(dòng)機(jī)沖突
B.動(dòng)機(jī)合成
C.動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化
D.動(dòng)機(jī)系統(tǒng)
A.功能固著;
B.問(wèn)題表征;
C.醞釀效應(yīng);
D.呈現(xiàn)的刺激模式
A.信度高、效度高
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度低、效度低
A.靈感;
B.聯(lián)想;
C.抽象;
D.直覺(jué)
A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D、高級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。