A.靈感;
B.聯(lián)想;
C.抽象;
D.直覺
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A、外部學(xué)習(xí)動機(jī)
B、需要學(xué)習(xí)動機(jī)
C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
D、高級學(xué)習(xí)動機(jī)
A、自己更擅長數(shù)學(xué)而不是化學(xué)
B、我在班級中屬于很有創(chuàng)造性的人
C、競賽比的不僅是能力還有心理素質(zhì)
D、我覺得在這次數(shù)學(xué)競賽中一定能獲得勝利
A.動物也具有該素質(zhì)
B.新穎獨特
C.可行性
D.適用性
A.地基觀
B.張力觀
C.反向觀
D.U形觀
A.批判思維
B.逆向思維
C.模糊思維
D.發(fā)散思維
A.新穎性
B.適應(yīng)性
C.科學(xué)性
D.發(fā)散性
最新試題
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。