過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。
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A.審題
B.聯(lián)想
C.知識理解
D.課題類化
E.背誦記憶
A.準(zhǔn)確性
B.概括性
C.持久性
D.準(zhǔn)備性
E.敏捷性
A.適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)
B.強(qiáng)化復(fù)習(xí)
C.突擊記憶
D.合理復(fù)習(xí)
A.復(fù)述
B.回憶
C.再認(rèn)
D.組塊
A.結(jié)尾部分
B.都一樣
C.開始部分
D.中間部分
E.不一定
A.視覺編碼
B.聽覺編碼
C.語義編碼
D.表象編碼
A.開始和結(jié)尾部分
B.中問部分
C.不一定
D.都一樣
最新試題
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時,記憶效果最好。
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理,記()最高效、最經(jīng)濟(jì)。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
感覺記憶的主要編碼形式是()。
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。
學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是()
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個階段是()
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時復(fù)習(xí)、()。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因