A.考試
B.口頭提問
C.檢查書面作業(yè)
D.書面測驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察
B.判斷
C.反思
D.分析
A.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績,一般采用百分制記分法和等級制記分法
B.一般說,題的數(shù)量多、便于給小分的,用等級制較便利
C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便
D.在成績評定時,不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)
A.檔案袋評價法
B.專題作業(yè)法
C.測驗法
D.實驗法
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.準(zhǔn)備性評價
D.形成性評價
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒定功能
D.激勵功能
A.測驗法
B.專題作業(yè)法
C.檔案袋評定法
D.實驗法
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對評價
A.診斷性評價
B.終結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒別功能
D.激勵功能
A.論文式測驗
B.客觀性測驗
C.問題情境測驗
D.標(biāo)準(zhǔn)化測驗
最新試題
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
以分班、分組為測驗的根本目的的是()。
在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。