“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

（）是課外活動的主體部分。

教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）。

我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

課的類型是由（）課的種類。

我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。