課的類型是由（）課的種類。

我國最早采用班級(jí)授課制是在（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。