A.認知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.認知方式
D.認知技能
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A.自動教學(xué)機
B.程序教學(xué)機器
C.電影和電視
D.計算機輔助教學(xué)
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.愉快教學(xué)法
B.情景教學(xué)法
C.嘗試教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.直觀性原則
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A.啟發(fā)性原則
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最新試題
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是()。
班級授課制的實施在我國始于()。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu),稱為()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學(xué)方法是否得當。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
目前,我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。