不具有組織特性的有（）。

請(qǐng)簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。

測評(píng)中的“測”也稱為（）。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。