問答題簡述發(fā)散思維及其特點
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2.問答題簡述吉爾福特的智力三維度
3.問答題簡述斯滕伯格的智力三元理論
4.問答題簡述加德納多元智力理論
7.多項選擇題吉爾福特認為智力的維度可以區(qū)分為：（）
A.智力活動內(nèi)容
B.智力操作
C.智力活動產(chǎn)品
D.智力活動強度
8.多項選擇題三元智力理論的觀點有：（）
A、智力的個體差異體現(xiàn)在適應(yīng)環(huán)境的能力的差異上
B、智力是個體在問題情境中，運用知識分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力
C、智力是個體在日常生活中，根據(jù)所需適應(yīng)、選擇所要的環(huán)境，及有效的改變、塑造環(huán)境的能力
D、自動化加工的能力屬于智力的一個方面
9.多項選擇題斯騰伯格提出的智力三元理論的基本成分是（）
A.空間智力
B.背景智力
C.成分智力
D.經(jīng)驗智力
10.多項選擇題以下（）屬于加德納智力的多元理論的7種智力
A.流體智力
B.身體運動智力
C.自我認識智力
D.經(jīng)驗智力
最新試題
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）
題型：單項選擇題
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
題型：單項選擇題
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
題型：單項選擇題
從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
題型：判斷題
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）
題型：單項選擇題
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
題型：單項選擇題
大學(xué)生人際交往的特點（）
題型：多項選擇題
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
題型：判斷題