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A.基本情緒
B.復(fù)合情緒
C.原始情緒
D.習(xí)得情緒
A.壓力思想灌輸訓(xùn)練
B.成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練
C.控制非理性新年
D.自我催眠放松
A.生理變化
B.言語(yǔ)
C.表情
D.情感
A、行為
B、生理狀態(tài)
C、認(rèn)知過(guò)程
D、環(huán)境事件
A.警戒反應(yīng)
B.抵抗
C.衰竭
D.死亡
最新試題
從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
自我意識(shí)的意志成分是()
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來(lái)劃分的。