A.能力是順利完成一定活動的穩(wěn)定的心理特質(zhì)
B.知識越多,能力越強
C.一般能力包括認識能力和操作能力
D.特殊能力包括數(shù)學、音樂、繪畫等能力
E.能力有一般能力和特殊能力之分,也有優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力之分
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A.傳授幼兒的知識
B.提高幼兒的能力
C.發(fā)展幼兒的智力
D.培養(yǎng)幼兒技能
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.既要傳授幼兒知識,也要傳授幼兒如何獲得知識
B.智育不僅要使幼兒掌握知識,而且更要教給幼兒基本的認知技能
C.讓幼兒自己獲得各種基本的認知技能,比告知幼兒繁多的資料性知識更為重要
D.技能比知識更重要
A.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
B.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
C.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的表面屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
D.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的表面屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
最新試題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
學科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。