單項選擇題教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
A.園長
B.教師
C.學生
D.家長
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1.單項選擇題隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
A.彌散性
B.集中性
C.渲染性
D.破壞性
2.單項選擇題幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
A.“教育者”
B.“領導者”
C.“行政者”
D.“執(zhí)行者”
3.單項選擇題幼兒園園長的課程領導力不包括()。
A.對幼兒園課程的解讀力
B.對幼兒園課程現(xiàn)狀的判斷力
C.對課程資源的開發(fā)力
D.對課程文化的宣傳力
4.單項選擇題幼兒園節(jié)日活動的()使通過節(jié)日活動實施的課程可以促進家庭、幼兒園、社區(qū)共育質量的提高。
A.娛樂性
B.情境性
C.實踐性
D.社會性
5.單項選擇題在幼兒園課程實施的途徑中,旨在促進幼兒生長發(fā)育與身心健康,引導幼兒形成良好的生活習慣的活動是()。
A.生活活動
B.游戲活動
C.節(jié)日互動
D.社會實踐活動
6.單項選擇題幼兒園教育的總原則是()。
A.保教結合
B.因材施教
C.循序漸進
D.全面教育
7.單項選擇題核心課程則以()為中心貫穿幼兒的經驗獲得。
A.知識
B.健康
C.心理
D.問題
8.單項選擇題幼兒園課程內容選擇中容易出現(xiàn)的問題不包含()。
A.課程目標缺失
B.課程內容超載
C.脫離幼兒生活
D.內容偏向生活
9.單項選擇題在選擇課程內容時,如果德、智、德、美諸方面不完全,偏重智育,這體現(xiàn)的課程內容選擇的問題是()。
A.課程目標缺失
B.課程內容超載
C.脫離幼兒生活
D.內容偏向文本
10.單項選擇題1984年頒布的《幼兒園教育教學示范大綱》對幼兒園的教育教學工作的劃分不包含()。
A.兒童生活的組織與教育
B.文化教育
C.作業(yè)教學
D.節(jié)日和娛樂
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
題型:單項選擇題
幼兒園課程方案一般不包括()。
題型:單項選擇題
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
題型:單項選擇題
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
題型:單項選擇題
依據評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
題型:單項選擇題
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。
題型:單項選擇題
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
題型:單項選擇題
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
題型:單項選擇題
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
題型:單項選擇題
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
題型:單項選擇題