A、團結(jié)協(xié)作、相互提攜
B、思想修養(yǎng)、身體狀況
C、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)
D、專業(yè)技能、知識水平
E、相互促進、優(yōu)勢互補
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A、資源配置以智力資源為第一要素
B、以人為本
C、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟形態(tài)
D、人才的素質(zhì)、技能和創(chuàng)新備受關(guān)注
E、知識極大豐富
A、規(guī)模效應(yīng)和收入效應(yīng)
B、規(guī)模效應(yīng)和替代效應(yīng)
C、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)
D、收入效應(yīng)和邊際效應(yīng)
A、政府采取行政指令計劃配置資源
B、企業(yè)參與流通活動
C、企業(yè)是商品生產(chǎn)者,而不參與流通過程
D、政府控制商品流通全過程
E、企業(yè)生產(chǎn)商品,并參與流通活動
A、產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化
B、科技進步與法律完善
C、生產(chǎn)要素商品化
D、強有力的政府調(diào)控能力
E、經(jīng)濟關(guān)系市場化
A、勞動市場、建材市場
B、糧食市場、股票市場、郵票市場
C、勞動力市場、技術(shù)市場、信息市場
D、土地市場、金融市場
E、房地產(chǎn)市場、知識產(chǎn)權(quán)市場、珠寶市場
A、實行:“先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗“的原則
B、開展職業(yè)技能鑒定,建立職業(yè)資格制度
C、實施就業(yè)準(zhǔn)入制度
D、實行“培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合”的政策
E、積極推進勞動預(yù)備制度
A、勞動法
B、教育法
C、職業(yè)教育法
D、關(guān)于加強職工教育工作的決定
E、職業(yè)技能鑒定規(guī)定
A、閑談莫涉及企業(yè)的核心技術(shù)
B、制作所謂的假秘密散發(fā)出去,迷惑競爭對手
C、向親朋好友講述企業(yè)內(nèi)幕時,要控制在很小的范圍內(nèi)
D、企業(yè)有危害社會和國家的“秘密”,要敢于揭露
A、某員工利用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競爭對手的設(shè)計軟件
B、某電腦供應(yīng)商在消費者購買的電腦上安裝了盜版操作軟件
C、某員工完成某項目工作原計劃需要8天,實際上用了18天
D、某員工在參考別人軟件的基礎(chǔ)上,制作了本公司的財務(wù)軟件
A、真實
B、信任
C、不欺騙別人
D、不欺騙自己
最新試題
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()