多項(xiàng)選擇題在使用柯氏培訓(xùn)評(píng)估模時(shí)；應(yīng)避免三大誤區(qū)。他們是（）

A、該方法在使用時(shí)比較復(fù)雜；很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用
C、高模型僅對(duì)一般的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的評(píng)估有效
D、該模型僅針對(duì)管理培訓(xùn)項(xiàng)目有效
E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)


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1.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)評(píng)估指導(dǎo)性原則的要點(diǎn)是（）

A、指導(dǎo)應(yīng)及時(shí)
B、評(píng)估的最高目標(biāo)是指導(dǎo)
C、根據(jù)評(píng)估結(jié)果實(shí)施指導(dǎo)
D、評(píng)估與培訓(xùn)知道相結(jié)合
E、加強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性

2.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)評(píng)估方案的基本內(nèi)容是（）

A、評(píng)估指導(dǎo)思想
B、評(píng)估目的
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)集、量表和評(píng)判依據(jù)
D、評(píng)估權(quán)重集
E、各類表格

3.多項(xiàng)選擇題柯氏四級(jí)評(píng)估模式分別是（）

A、主管和同事評(píng)估
B、學(xué)習(xí)評(píng)估
C、結(jié)果評(píng)估
D、考試評(píng)測功能
E、教務(wù)管理功能

4.多項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的功能是（）

A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
B、網(wǎng)上答疑討論
C、作業(yè)管理
D、開始評(píng)測功能
E、教務(wù)管理功能

5.多項(xiàng)選擇題業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)是關(guān)于訓(xùn)練課程運(yùn)營狀態(tài)的評(píng)價(jià)。業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)方法的種類和內(nèi)容有（）

A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽取日志法
C、清單法
D、會(huì)見、面談法
E、聽取培訓(xùn)師上司的意見

6.多項(xiàng)選擇題組織教學(xué)活動(dòng)的五個(gè)緩解中；組織教學(xué)的任務(wù)是（）

A、穩(wěn)定學(xué)員情緒
B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動(dòng)機(jī)
C、學(xué)員注意力集中；安定培訓(xùn)秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識(shí)技能；培養(yǎng)獨(dú)立工作能力

8.多項(xiàng)選擇題人員素質(zhì)測評(píng)包括對(duì)人的（）等因素的測評(píng)

A、能力
B、個(gè)人風(fēng)格
C、發(fā)展?jié)摿?br /> D、個(gè)人水平
E、動(dòng)力

9.多項(xiàng)選擇題崗位分析報(bào)告的撰寫方法有（）

A、實(shí)錄法
B、再加工法
C、經(jīng)驗(yàn)法
D、調(diào)查法
E、歸類法

10.多項(xiàng)選擇題人力資源管理的基本含義包括（）

A、對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)；組織和調(diào)配 
B、對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行的有效管理 
C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例 
D、對(duì)人的思想；心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)；控制和協(xié)調(diào) 
E、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性；實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

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