A、培訓計劃會議
B、部門經理溝通
C、領導決策
D、培訓部門會議
E、人力資源開發(fā)與管理會議

A、可行性分析作用
B、把關作用
C、聯(lián)系實際的作用
D、溝通作用
E、促進作用

A、對組織的人力資源規(guī)劃的分析
B、對組織的現(xiàn)狀分析
C、對組織的效率及其業(yè)績的分析
D、對組織的人員狀況的分析
E、對組織文化建設的分析

A、商品的質量
B、商品的買方
C、商品的賣方
D、買賣商品的價格和數(shù)量
E、商品生產的場所

A、崗位描述方案是否符合實用性、個性化和專家行為原則
B、崗位描述方案的內容在操作過程中，是否具有科學性
C、崗位描述方案是否符合動態(tài)管理原則
D、崗位描述方案文件結構是否合理
E、崗位描述的內容能否應用于實際

A、培訓教材是依據(jù)培訓課程的教學目標和教學內容設計的、開發(fā)的
B、培訓課程是依據(jù)培訓教材內容設計和開發(fā)的
C、培訓課程是依據(jù)培訓教材的教學目標設計的
D、培訓教材是培訓課程內容和形式的具體化
E、培訓課程是培訓教材內容的具體化

A、培訓課程開發(fā)為培訓課程教學大綱的編制提供了依據(jù)和前提
B、培訓課程教學大綱是為培訓課程的實施制定的具體行動方案
C、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者相輔相成
D、培訓課程教學大綱與培訓課程有不同的培訓實施計劃
E、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者是互不影響的

A、培訓項目決定課程開發(fā)
B、培訓課程決定項目開發(fā)
C、培訓課程支配項目開發(fā)
D、培訓項目支配課程開發(fā)
E、培訓項目引領課程開發(fā)

A、積累性開發(fā)
B、指令性開發(fā)
C、自主性開發(fā)
D、即時性開發(fā)
E、前曕性開發(fā)