A.人的能力
B.學(xué)歷
C.個(gè)人風(fēng)格
D.專業(yè)知識(shí)
E.動(dòng)力
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A、現(xiàn)代教育理論
B、系統(tǒng)思想
C、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
D、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
A、題目的代表性問(wèn)題
B、題目的公平性問(wèn)題
C、題目的效度
D、測(cè)驗(yàn)的形式
A、創(chuàng)建表格功能
B、選定表格功能
C、編輯表格功能
D、繪制表格功能
A、絕對(duì)權(quán)威性
B、引領(lǐng)支配性
C、過(guò)程評(píng)價(jià)
D、成果評(píng)價(jià)
A、計(jì)劃制定
B、計(jì)劃分析
C、計(jì)劃實(shí)施
D、計(jì)劃管理
A、廣泛性、綜合性、嚴(yán)肅性
B、直接性、顯著性、快捷性
C、超前性、單一性、規(guī)范性
D、間接性、顯著性、實(shí)用性
A、思想修養(yǎng)和文化知識(shí)
B、道德品質(zhì)和實(shí)際能力
C、個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
A、職業(yè)習(xí)慣
B、職業(yè)能力
C、職業(yè)品質(zhì)
D、職業(yè)潛力
A、市場(chǎng)產(chǎn)生、存在和發(fā)展
B、市場(chǎng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位
C、高度社會(huì)化的社會(huì)分工的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
D、價(jià)值規(guī)律的產(chǎn)生、存在和發(fā)展
A、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)定
B、教師法
C、職業(yè)教育法
D、教育法
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫(xiě)情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()