A、榜樣示范法
B、說服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法

A、政治課與其他學科教學
B、課外校外活動
C、勞動
D、共青團活動

A、突出道德爭端
B、詢問“為什么”問題
C、澄清與總結(jié)
D、使情境復雜化

A、教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德 
B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化 
C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。

A、基礎(chǔ)
B、途徑
C、出發(fā)點
D、重要環(huán)節(jié) 

A、理論和實踐相結(jié)合原則
B、疏導原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則

A、情感陶冶法
B、榜樣示范法
C、實際鍛煉法
D、說服教育法

A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際鍛煉法

A、自我調(diào)控
B、自我監(jiān)督
C、自律
D、自我疏導

A、只用說服法就可以了
B、適當體罰也可以
C、說服教育為主，輔以紀律約束
D、紀律為主，說服為輔