（1）愛玩、會玩，活潑好動；
（2）思維具體形象；
（3）開始接受任務(wù)；
（4）開始自己組織游戲。

（1）對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛與獻身精神；
（2）熱愛兒童；
（3）尊重集體和團結(jié)家長。

（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；
（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。

（1）申請；
（2）受理；
（3）審理；
（4）決定；
（5）執(zhí)行。

有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

關(guān)鍵期是指兒童在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。

游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學(xué)前兒童獲得知識的最有效手段。