A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
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A、考核結(jié)果
B、工作成績(jī)
C、學(xué)歷水平
D、業(yè)務(wù)水平
A、縣級(jí)以上地方人民政府
B、國(guó)務(wù)院
C、各級(jí)地方人民政府
D、省、自治區(qū)、直轄市
A、國(guó)家學(xué)歷水平
B、國(guó)家教師資格
C、普通話水平
D、計(jì)算機(jī)等級(jí)
A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格
B、高等師范專(zhuān)科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D、大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
A.學(xué)校行政部門(mén)
B.教職工代表大會(huì)或者其他形式
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
A、政治
B、經(jīng)濟(jì)
C、法律
D、社會(huì)
A、紀(jì)律處分
B、行政處分
C、經(jīng)濟(jì)處罰
D、警告處分
A、國(guó)務(wù)院
B、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)
C、全國(guó)人大
D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)
A.傳授知識(shí)
B.增強(qiáng)技能
C.教書(shū)育人
D.學(xué)會(huì)認(rèn)知
E.學(xué)會(huì)做人
A、定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B、目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C、自評(píng)與他評(píng)
最新試題
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
針對(duì)近日開(kāi)播的一部古裝劇,歷史學(xué)家批判其架空歷史、無(wú)稽之談;影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開(kāi)創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺(jué)具有()。
在安靜的圖書(shū)館里,突然有手機(jī)響了,大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是()。
下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了()的德育途徑。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō):“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
人們聆聽(tīng)交響樂(lè)時(shí)的愉悅感屬于()。