問答題

閱讀下面的現(xiàn)代文,然后完成問題。
學(xué)會微笑
張保振
①和諧,是需要微笑的。
②這是因為:微笑是一個標(biāo)志。它標(biāo)志著:面部的武裝已經(jīng)解除,嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑:槍管已經(jīng)扭曲,子彈已經(jīng)不存,隱喻著要和平,不要戰(zhàn)爭的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著:與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示,猶如開歲發(fā)出的春令:來吧,我們是朋友;滋榮吧,嫩綠的百卉;斗芳吧,艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著:吾心謙和,與人為善;相逢一笑,重金勝玉。這種旗幟,猶如君子之交.雖形淡如水,卻道直如弦,心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂。《論語.憲問》曾言:“樂然后笑?!笨梢?,笑由喜悅來,相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言:“樂取于人以為善。”可見.為善使人樂,好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年,法國學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為:笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正,具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會的功利性??梢姡恍κО賾n,生命如逢春。
④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微,有時雖口不能言、書不能文,卻可喜形于色,掛在臉上。這種表現(xiàn),如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩云:“縱言及平生,相視開笑靨?!?br /> ⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實(shí)意。誠還是無所隱伏。誠可生情,情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”,但畢竟唯有“披心腹”、心見誠,才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑,成功不遠(yuǎn)。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說:“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員,也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?!笨梢?,微笑,在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下,是多么的重要。
⑦學(xué)會微笑,以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明:大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大,讓地上的老人把衣服脫掉,結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大,老人把衣服裹得越緊,而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反,靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量,不斷地擦去汗水,最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明,在一定時候、一定條件下,微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
⑧民間有一俗語:“莫笑莫開店?!碧貏e是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑,才能盼得人氣旺、生意火,從而“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)

品讀第②段,仿照其中一種格式,再提出一個觀點(diǎn)并展開論證。
微笑是__________。


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你可能感興趣的試題

1.問答題

閱讀下面的現(xiàn)代文,然后完成問題。
學(xué)會微笑
張保振
①和諧,是需要微笑的。
②這是因為:微笑是一個標(biāo)志。它標(biāo)志著:面部的武裝已經(jīng)解除,嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑:槍管已經(jīng)扭曲,子彈已經(jīng)不存,隱喻著要和平,不要戰(zhàn)爭的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著:與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示,猶如開歲發(fā)出的春令:來吧,我們是朋友;滋榮吧,嫩綠的百卉;斗芳吧,艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著:吾心謙和,與人為善;相逢一笑,重金勝玉。這種旗幟,猶如君子之交.雖形淡如水,卻道直如弦,心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂?!墩撜Z.憲問》曾言:“樂然后笑。”可見,笑由喜悅來,相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言:“樂取于人以為善?!笨梢姡疄樯剖谷藰罚蒙茦诽煜?。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年,法國學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為:笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正,具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會的功利性??梢?,一笑失百憂,生命如逢春。
④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微,有時雖口不能言、書不能文,卻可喜形于色,掛在臉上。這種表現(xiàn),如王安石《游土山示蔡天啟秘?!吩娫疲骸翱v言及平生,相視開笑靨。”
⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實(shí)意。誠還是無所隱伏。誠可生情,情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”,但畢竟唯有“披心腹”、心見誠,才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑,成功不遠(yuǎn)。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說:“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員,也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?!笨梢姡⑿?,在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下,是多么的重要。
⑦學(xué)會微笑,以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明:大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大,讓地上的老人把衣服脫掉,結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大,老人把衣服裹得越緊,而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反,靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量,不斷地擦去汗水,最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明,在一定時候、一定條件下,微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
⑧民間有一俗語:“莫笑莫開店?!碧貏e是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑,才能盼得人氣旺、生意火,從而“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)

作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬、可賀的”,請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。
2.問答題

閱讀下面的現(xiàn)代文,然后完成問題。
學(xué)會微笑
張保振
①和諧,是需要微笑的。
②這是因為:微笑是一個標(biāo)志。它標(biāo)志著:面部的武裝已經(jīng)解除,嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑:槍管已經(jīng)扭曲,子彈已經(jīng)不存,隱喻著要和平,不要戰(zhàn)爭的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著:與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示,猶如開歲發(fā)出的春令:來吧,我們是朋友;滋榮吧,嫩綠的百卉;斗芳吧,艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著:吾心謙和,與人為善;相逢一笑,重金勝玉。這種旗幟,猶如君子之交.雖形淡如水,卻道直如弦,心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂。《論語.憲問》曾言:“樂然后笑?!笨梢?,笑由喜悅來,相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言:“樂取于人以為善?!笨梢姡疄樯剖谷藰罚蒙茦诽煜?。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年,法國學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為:笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正,具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會的功利性??梢?,一笑失百憂,生命如逢春。
④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微,有時雖口不能言、書不能文,卻可喜形于色,掛在臉上。這種表現(xiàn),如王安石《游土山示蔡天啟秘?!吩娫疲骸翱v言及平生,相視開笑靨。”
⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實(shí)意。誠還是無所隱伏。誠可生情,情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”,但畢竟唯有“披心腹”、心見誠,才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑,成功不遠(yuǎn)。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說:“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員,也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?!笨梢姡⑿?,在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下,是多么的重要。
⑦學(xué)會微笑,以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明:大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大,讓地上的老人把衣服脫掉,結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大,老人把衣服裹得越緊,而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反,靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量,不斷地擦去汗水,最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明,在一定時候、一定條件下,微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
⑧民間有一俗語:“莫笑莫開店?!碧貏e是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑,才能盼得人氣旺、生意火,從而“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)

第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用?
3.問答題

閱讀下面的現(xiàn)代文,然后完成問題。
學(xué)會微笑
張保振
①和諧,是需要微笑的。
②這是因為:微笑是一個標(biāo)志。它標(biāo)志著:面部的武裝已經(jīng)解除,嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志,猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑:槍管已經(jīng)扭曲,子彈已經(jīng)不存,隱喻著要和平,不要戰(zhàn)爭的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著:與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束,與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示,猶如開歲發(fā)出的春令:來吧,我們是朋友;滋榮吧,嫩綠的百卉;斗芳吧,艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著:吾心謙和,與人為善;相逢一笑,重金勝玉。這種旗幟,猶如君子之交.雖形淡如水,卻道直如弦,心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂。《論語.憲問》曾言:“樂然后笑。”可見,笑由喜悅來,相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言:“樂取于人以為善。”可見.為善使人樂,好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年,法國學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為:笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正,具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會的功利性??梢?,一笑失百憂,生命如逢春。
④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微,有時雖口不能言、書不能文,卻可喜形于色,掛在臉上。這種表現(xiàn),如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩云:“縱言及平生,相視開笑靨。”
⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實(shí)意。誠還是無所隱伏。誠可生情,情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”,但畢竟唯有“披心腹”、心見誠,才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑,成功不遠(yuǎn)。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說:“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員,也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士。”可見,微笑,在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下,是多么的重要。
⑦學(xué)會微笑,以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說得分明:大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大,讓地上的老人把衣服脫掉,結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大,老人把衣服裹得越緊,而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反,靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量,不斷地擦去汗水,最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明,在一定時候、一定條件下,微笑比狂怒更有力、更能取得成績!
⑧民間有一俗語:“莫笑莫開店。”特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠,還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑,才能盼得人氣旺、生意火,從而“雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日報》2007年12月3日)

請歸納出文章的中心論點(diǎn)。
6.問答題

閱讀下面的文言文,然后回答問題。
[甲文]游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日,登仙猿嶺„„五里,越一小嶺,仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西南走東北,蓋自鄖中來者。渡溪,南上九里岡,經(jīng)其脊而下,為蟠桃?guī)X,溯溪行塢中十里,為葛九溝。又十里,
登土地嶺,嶺南則均州境。自此連逾山嶺,桃李繽紛,山花夾道,幽艷異常山塢之中,居廬相望,沿流稻畦,高下鱗次,不似山、陜間矣。但途中蹊徑狹,行人稀,且聞虎暴,日方下舂.競止塢中曹家店。
[注]①逾:跳過,越過。②山、陜:山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”,下墜。
[乙文]廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬奇秀,甲天下山。山北峰日香爐峰,北寺曰遺愛寺。介峰寺間,其境勝絕,又甲廬山元和十一年秋,太原人白樂天見而愛之,若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng),戀戀不能去。因面峰腋寺,作為草堂。是居也,前有平地,輪廣十丈;中有平臺,半平地;臺南有方池,倍平臺。環(huán)池多山竹野卉,池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗,夾澗有古松、老杉,大僅十人圍,高不知幾百尺。修柯戛云,低枝拂潭,如幢(),如蓋()。如龍蛇()„„其四旁耳目、杖履可及者,春有錦繡谷花,夏有石門澗云,秋有虎溪月,冬有爐峰雪。陰晴顯晦,昏旦含吐,千變?nèi)f狀,不可殫記,鑼縷而言,故云甲廬山者。
[注]①匡廬:指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此,故稱。②戛(jiá):摩,摩娑。

翻譯下邊的句子。
介峰寺間,其境勝絕,又甲廬山
 

7.問答題

閱讀下面的文言文,然后回答問題。
[甲文]游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日,登仙猿嶺„„五里,越一小嶺,仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西南走東北,蓋自鄖中來者。渡溪,南上九里岡,經(jīng)其脊而下,為蟠桃?guī)X,溯溪行塢中十里,為葛九溝。又十里,
登土地嶺,嶺南則均州境。自此連逾山嶺,桃李繽紛,山花夾道,幽艷異常山塢之中,居廬相望,沿流稻畦,高下鱗次,不似山、陜間矣。但途中蹊徑狹,行人稀,且聞虎暴,日方下舂.競止塢中曹家店。
[注]①逾:跳過,越過。②山、陜:山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”,下墜。
[乙文]廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬奇秀,甲天下山。山北峰日香爐峰,北寺曰遺愛寺。介峰寺間,其境勝絕,又甲廬山元和十一年秋,太原人白樂天見而愛之,若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng),戀戀不能去。因面峰腋寺,作為草堂。是居也,前有平地,輪廣十丈;中有平臺,半平地;臺南有方池,倍平臺。環(huán)池多山竹野卉,池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗,夾澗有古松、老杉,大僅十人圍,高不知幾百尺。修柯戛云,低枝拂潭,如幢(),如蓋()。如龍蛇()„„其四旁耳目、杖履可及者,春有錦繡谷花,夏有石門澗云,秋有虎溪月,冬有爐峰雪。陰晴顯晦,昏旦含吐,千變?nèi)f狀,不可殫記,鑼縷而言,故云甲廬山者。
[注]①匡廬:指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此,故稱。②戛(jiá):摩,摩娑。

[乙文]中加點(diǎn)的句子,描寫了“廬山草堂”旁的四季之景,歐陽修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四季之景的句子,請默寫出這組句子。
8.問答題

閱讀下面的文言文,然后回答問題。
[甲文]游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日,登仙猿嶺„„五里,越一小嶺,仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西南走東北,蓋自鄖中來者。渡溪,南上九里岡,經(jīng)其脊而下,為蟠桃?guī)X,溯溪行塢中十里,為葛九溝。又十里,
登土地嶺,嶺南則均州境。自此連逾山嶺,桃李繽紛,山花夾道,幽艷異常山塢之中,居廬相望,沿流稻畦,高下鱗次,不似山、陜間矣。但途中蹊徑狹,行人稀,且聞虎暴,日方下舂.競止塢中曹家店。
[注]①逾:跳過,越過。②山、陜:山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”,下墜。
[乙文]廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬奇秀,甲天下山。山北峰日香爐峰,北寺曰遺愛寺。介峰寺間,其境勝絕,又甲廬山元和十一年秋,太原人白樂天見而愛之,若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng),戀戀不能去。因面峰腋寺,作為草堂。是居也,前有平地,輪廣十丈;中有平臺,半平地;臺南有方池,倍平臺。環(huán)池多山竹野卉,池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗,夾澗有古松、老杉,大僅十人圍,高不知幾百尺。修柯戛云,低枝拂潭,如幢(),如蓋()。如龍蛇()„„其四旁耳目、杖履可及者,春有錦繡谷花,夏有石門澗云,秋有虎溪月,冬有爐峰雪。陰晴顯晦,昏旦含吐,千變?nèi)f狀,不可殫記,鑼縷而言,故云甲廬山者。
[注]①匡廬:指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此,故稱。②戛(jiá):摩,摩娑。

請用原文說出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方?(限四字)
9.問答題

閱讀下面的文言文,然后回答問題。
[甲文]游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日,登仙猿嶺„„五里,越一小嶺,仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西南走東北,蓋自鄖中來者。渡溪,南上九里岡,經(jīng)其脊而下,為蟠桃?guī)X,溯溪行塢中十里,為葛九溝。又十里,
登土地嶺,嶺南則均州境。自此連逾山嶺,桃李繽紛,山花夾道,幽艷異常山塢之中,居廬相望,沿流稻畦,高下鱗次,不似山、陜間矣。但途中蹊徑狹,行人稀,且聞虎暴,日方下舂.競止塢中曹家店。
[注]①逾:跳過,越過。②山、陜:山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”,下墜。
[乙文]廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬奇秀,甲天下山。山北峰日香爐峰,北寺曰遺愛寺。介峰寺間,其境勝絕,又甲廬山元和十一年秋,太原人白樂天見而愛之,若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng),戀戀不能去。因面峰腋寺,作為草堂。是居也,前有平地,輪廣十丈;中有平臺,半平地;臺南有方池,倍平臺。環(huán)池多山竹野卉,池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗,夾澗有古松、老杉,大僅十人圍,高不知幾百尺。修柯戛云,低枝拂潭,如幢(),如蓋()。如龍蛇()„„其四旁耳目、杖履可及者,春有錦繡谷花,夏有石門澗云,秋有虎溪月,冬有爐峰雪。陰晴顯晦,昏旦含吐,千變?nèi)f狀,不可殫記,鑼縷而言,故云甲廬山者。
[注]①匡廬:指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此,故稱。②戛(jiá):摩,摩娑。

根據(jù)文意,將“張”、“豎”、“走”三個字準(zhǔn)確還原到[乙文]的括號里。
修柯戛云,低枝拂潭,如幢(),如蓋(),如龍蛇()...

10.問答題閱讀下面的科技文,然后回答問題。 夢想中的樂園地球上的資源是有限的,而地球上的人口卻是在不斷地增長,當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時候,人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領(lǐng)域擴(kuò)展到太空去,在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場、建未來的太空城市,建設(shè)人類美好的太空樂園。太空城市不是隨便建在太空中就行的,必須保證它是永久的,不會墜落。經(jīng)過科學(xué)家們的計算,在太空中離地球約38.4萬千米遠(yuǎn)的區(qū)域,有一些特殊的點(diǎn),在這些點(diǎn)上太陽、地球、月球的引力相互平衡,物體位于這些點(diǎn)上就不會輕易離開自己的位置。因此,科學(xué)家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。建太空城的地方有了,但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設(shè)想,其中美國科學(xué)家奧尼爾l975年設(shè)計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案,它是一種簡單易行的設(shè)計。這個“宇宙島”的外形像一個車輪子,直徑約500米,它以一定的速度旋轉(zhuǎn),以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會四處漂浮,感覺像在地球上一樣,同樣可以頭頂藍(lán)天,腳踏實(shí)地?!皪u”的外壁有一層約2米的粗糙外殼,可以抵擋宇宙中外來物的撞擊,“島”內(nèi)建有太空工廠、太空農(nóng)場,有住宅、商店、醫(yī)院、學(xué)校、餐廳、娛樂場所等設(shè)施,可以容納上萬人,是一個封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。還有一種設(shè)計,是大型的圓筒形空聞城。城市建在一個直徑為6.5千米、長32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn),以產(chǎn)生人工重力,居民可達(dá)上百萬。太空城中有人造陸地、湖泊、河流,還有大片森林、公園,光照充足,氣候宜人,并可人工控制晝夜 和季節(jié)變化,真可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。人們設(shè)想中的太空城千姿百態(tài),各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠(yuǎn)的太空呢?顯然,現(xiàn)有的任何火箭都無法將太空城整體發(fā)射上天。因此,建造太空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具,才能解決物資設(shè)備和人員的運(yùn)輸問題。航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空,它要經(jīng)過改進(jìn)完善后,才能擔(dān)負(fù)起如此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城,需要航天飛機(jī)無數(shù)次的往返飛行,將一個個太空艙和所需的設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站,然后以宇宙站作為立腳點(diǎn),再建造太空城市,進(jìn)行太空移民。建造太空城,進(jìn)行太空移民是一項非常龐大的系統(tǒng)工程。目前,有關(guān)國家正在進(jìn)行相關(guān)試驗。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展,太空城市的設(shè)想,或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃,去太空建造人類的第二故鄉(xiāng),他們是太空城市的建設(shè)者,也是第一批太空移民。也許,你就有幸成為太空城市的一位貴客!作者認(rèn)為,建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來的?在這樣的背景下,人類應(yīng)該做些什么?請談?wù)勀愕目捶ā?/a>

最新試題

評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。

題型:填空題

寫作的評價,要重視學(xué)生的寫作(),鼓勵表達(dá)(),鼓勵()的表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,親近自然,關(guān)注社會。

題型:填空題

“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。

題型:問答題

()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要“()”,建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個字,逐步發(fā)展識字寫字能力。

題型:填空題

語文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)?

題型:問答題

寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓他們樂于表達(dá)。

題型:判斷題

寫字的評價,要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。

題型:填空題

下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。

題型:填空題