A.嚴格要求與尊重學生相結(jié)合的原則
B.疏導原則
C.集體中教育的原則
D.因材施教原則
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A.課程標準以及相應(yīng)的教學目標
B.期中期末考試成績
C.學生在課堂上的情感參與
D.學生在課堂上的思維參與
A.堅持性善論
B.人的本質(zhì)是理性的
C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程
E.倡導民主德育觀
A.評價方式應(yīng)該簡單易行，避免繁瑣
B.要注意評價內(nèi)容的價值性，避免使評價流于形式
C.對評價結(jié)果進行處理時，要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合
D.注意評價形式的多樣性、風格化
A.客觀
B.因人
C.公正
D.因事
E.準確
A.截留學生的信件，偷看學生的日記
B.大量代訂復習資料并收取回扣
C.為保持課堂紀律而限制學生的言論自由
D.為應(yīng)付上級檢査或評獎評優(yōu)而弄虛作假
E.公開學生成績并張貼紅榜白榜
—個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。
對該教師的教學行為的評價正確的是（）。
A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生創(chuàng)新精神
B.關(guān)愛學生健康，保護學生安全，維護學生權(quán)益
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則
E.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，維護學校榮譽
A.與父母的關(guān)系
B.與同伴的關(guān)系
C.與教師的關(guān)系
D.與異性的關(guān)系
E.與社會的關(guān)系
A.知識專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.職業(yè)道德素養(yǎng)
D.教學技能素養(yǎng)
E.學科專業(yè)素養(yǎng)
A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的
D.為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假的
E.公開學生成績并張貼紅榜白榜的
A.不能恰當?shù)乇磉_自己的思想
B.不能正確理解別人的話語
C.朗讀困難
D.難以與別人進行正常交流
E.語言表達能力較差
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小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。
連續(xù)10小時玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時他依然欲罷不能，接著又玩了3小時，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當前該班集體處于（）。
《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
《學記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學問題的專著?！秾W記》屬于（）。