A.成長(zhǎng)階段
B.探索階段
C.確立階段
D.維持階段
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A.人機(jī)協(xié)調(diào)
B.人際關(guān)系良好
C.人與環(huán)境的和諧
D.人職匹配
A.崗前培訓(xùn)
B.在崗培訓(xùn)
C.離崗培訓(xùn)
D.員工業(yè)余自學(xué)
A.案例分析法
B.角色扮演法
C.研討法
D.講授法
A.組織分析
B.任務(wù)分析
C.績(jī)效分析
D.員工分析
A.市場(chǎng)滯后
B.市場(chǎng)領(lǐng)先
C.市場(chǎng)匹配
D.市場(chǎng)波動(dòng)
A.管理人員
B.技術(shù)人員
C.銷(xiāo)售人員
D.操作人員
A.戰(zhàn)略
B.職位
C.績(jī)效
D.資質(zhì)
A.外部公平
B.員工公平
C.內(nèi)部公平
D.分配公平
A.告知結(jié)果
B.績(jī)效改進(jìn)
C.員工滿(mǎn)意
D.營(yíng)造氛圍
A.圖表評(píng)定法
B.交替排序法
C.強(qiáng)制分布法
D.配對(duì)比較法
最新試題
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是()的缺點(diǎn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的直接目的是()。
人力資源管理費(fèi)用核算的要求可以分為幾類(lèi)?()
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的()發(fā)展階段。
以下關(guān)于雇員的說(shuō)法,不正確的是()。
在崗培訓(xùn)有幾個(gè)步驟?()
下列關(guān)于績(jī)效信息來(lái)源錯(cuò)誤的是()。
以下選項(xiàng)中勞動(dòng)保障監(jiān)察員的條件包括()。
()是借助某種外在力量,對(duì)人施加影響和壓力,迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺(jué)行為的動(dòng)力。
根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn),可將培訓(xùn)需求主體分為幾類(lèi)?()