多項(xiàng)選擇題Swanson的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)元認(rèn)知能力的高低和一般能力傾向的高低，將學(xué)生分為四組，那么，以下描述他們之間的關(guān)系正確的是（）。

A.無論元認(rèn)知能力的高低，高一般能力組的成績優(yōu)于低一般能力；
B.無論一般能力傾向的高低，高元認(rèn)知組的成績都優(yōu)于低元認(rèn)知組；
C.高元認(rèn)知—低能力傾向組的成績優(yōu)于低元認(rèn)知-高能力傾向組；
D.高元認(rèn)知—低能力傾向組的成績差于低元認(rèn)知-高能力傾向組。


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1.多項(xiàng)選擇題常用的元認(rèn)知訓(xùn)練方法包括（）。

A.頭腦風(fēng)暴法
B.他人提問法
C.自我提問法
D.敘述理由法

2.多項(xiàng)選擇題以解答物理題為例，下面哪些不屬于過程啟發(fā)式提問方式（）。

A.氣球開始時(shí)是什么運(yùn)動(dòng)？
B.木箱脫離后，氣球作什么運(yùn)動(dòng)？
C.解決物理力學(xué)計(jì)算題的基本步驟是什么？
D.解出答案之后應(yīng)該做什么？

3.多項(xiàng)選擇題過程啟發(fā)式教學(xué)具有以下特征（）。

A.指向思維過程和思維方法
B.按思維流程設(shè)計(jì)相應(yīng)的啟發(fā)式問題
C.導(dǎo)致學(xué)生對教師提問的依賴
D.最終逐步過渡到讓學(xué)生自己向自己提出問題

4.多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的以結(jié)果為中心的啟發(fā)式，往往（）。

A.針對具體的問題
B.教師頭腦中先有了一個(gè)結(jié)果
C.啟發(fā)式成了簡單的問答式
D.導(dǎo)致學(xué)生對教師提問的依賴

5.多項(xiàng)選擇題元認(rèn)知在學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展中的作用有（）。

A、元認(rèn)知是學(xué)生智力開發(fā)的新突破口
B、元認(rèn)知能促使學(xué)生學(xué)會(huì)高效率
C、元認(rèn)知能極大的增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)
D、元認(rèn)知能大大提高學(xué)習(xí)成績

6.單項(xiàng)選擇題受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響下的啟發(fā)式教學(xué)，很容易走入的誤區(qū)是（）。

A.過程啟發(fā)式
B.教師自問自答式
C.以結(jié)果為中心的啟發(fā)式
D.教師提問學(xué)生自學(xué)

7.單項(xiàng)選擇題以啟發(fā)小學(xué)生寫作文為例，下列哪個(gè)提問屬于過程啟發(fā)式（）。

A.描寫人物的作文開頭通常描述人物的什么特征？
B.這個(gè)描寫對象的外貌特征是什么？
C.你覺得這個(gè)描寫對象有什么性格特征？
D.如何才能讓作文流露真情實(shí)感呢？

8.單項(xiàng)選擇題以下描述不適合在寫作過程的“自我提問單”中呈現(xiàn)的是（）。

A、作文的題目是什么意思？
B、作文的字?jǐn)?shù)要求是多少？
C、這一段符合預(yù)定思路嗎？有沒有更好的表達(dá)方式？
D、我想表達(dá)什么情感？

9.單項(xiàng)選擇題“自我提問單”常用于哪種元認(rèn)知訓(xùn)練方法中（）。

A.敘述理由法
B.他人提問法
C.自我提問法
D.相互提問法

10.單項(xiàng)選擇題考前復(fù)習(xí)中不斷檢查自己對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，這種做法屬于（）。

A、元認(rèn)知知識(shí)
B、元認(rèn)知體驗(yàn)
C、元認(rèn)知監(jiān)控
D、元認(rèn)知策略