A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動化
E.策略化
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你可能感興趣的試題
A.教師
B.教具
C.學生
D.教具
E.知識
A.社會科學知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.公共知識
E.策略性知識
A.程序性記憶
B.陳述性記憶
C.感覺記憶
D.機械記憶
A.長時記憶
B.短時記憶
C.瞬時記憶
D.程序性記憶
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習策略
D.保持記憶策略
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習策略
D.保持記憶策略
A.圖表歸納法
B.形象聯(lián)想法
C.簡語歸納法
D.符號綱要法
A.中間部分
B.開始和結(jié)尾部分
C.不一定
D.都一樣
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習策略
D.保持記憶策略
A、選擇性
B、整體性
C、理解性
D、恒常性
最新試題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
對于小學生學習特點描述正確的有()
下列關(guān)于中學生情感表述正確的有()
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
下列對應中學生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。