能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有（）