A.中花
B.老六板
C.熏風曲
D.熏曲
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A.民歌
B.長調
C.大調
D.小調
A.《豐收鑼鼓》
B.《慶豐年》
C.《井岡山上太陽紅》
D.《戰(zhàn)臺風》
A.《豐收鑼鼓》
B.《戰(zhàn)臺風》
C.《蘭花花》
D.《梅花三弄》
A.《陽關三疊 》
B.《廣陵散 》
C.《酒狂 》
D.《流水 》
A.《祖國永遠是春天》
B.《祖國頌》
C.《一束山茶花》
D.《憶秦娥·婁山關》
A.《新疆之春》
B.《梁山伯與祝英臺》
C.《山林的呼喚》
D.《草原放牧》
A.歡快的
B.緩慢的
C.輕柔的
D.哀傷的
A.女高音獨唱
B.女聲合唱
C.男聲合唱
D.童聲合唱
A.《卡門》
B.《蝴蝶夫人》
C.《茶花女》
D.《紅珊瑚》
A.30
B.40
C.50
D.60
最新試題
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
課堂評價的反饋應注重()。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
下面哪項不是音樂學科課程內容中“聯(lián)系”類的學習內容?()
根據戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。