A.盧梭
B.愛爾維修
C.狄德羅
D.拉夏洛泰
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A.紳士教育
B.道德教育
C.工作學校
D.自然教育
A.巴黎大學
B.薩來諾大學
C.波隆那大學
D.倫敦大學
A.14-18歲
B.15-19歲
C.16-20歲
D.17-21歲
A.“會堂學?!?br/>B.“古儒學?!?br/>C.“書吏學?!?br/>D.“泥板書舍”
A、藝術(shù)教育研究所
B、世界經(jīng)濟研究所
C、社會與政治科學研究所
D、國際事務(wù)研究所
A、流亡大學
B、紐約大學
C、哈佛大學
D、耶魯大學
A、能夠蠱惑人心
B、實事求是者
C、思想評論家
D、記錄者
A、成人大學
B、社會研究所
C、高級研究中心
D、自然科學研究所
A、愛因斯坦
B、諾依曼
C、卡爾·西格爾
D、海森堡
A、10000.0
B、12000.0
C、15000.0
D、20000.0
最新試題
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
20世紀80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()