A、愛因斯坦
B、諾依曼
C、卡爾·西格爾
D、海森堡
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、10000.0
B、12000.0
C、15000.0
D、20000.0
A、緊急委員會
B、援助外國學(xué)者緊急委員會
C、學(xué)者援助委員會
D、在外國的德國科學(xué)家共同體
A、智力勞動市場組織
B、體力勞動市場組織
C、人才市場組織
D、中介市場
A、洛克菲斯基金會
B、常青藤基金會
C、約翰基金會
D、國民基金會
A、哈佛大學(xué)
B、耶魯大學(xué)
C、紐約大學(xué)
D、紐約社會科學(xué)院
A、自身地位的擔(dān)憂
B、孤立主義的影響
C、對猶太種族的歧視
D、對德國事物發(fā)展的無知
A、1600多
B、2600多
C、3600多
D、4600多
A、德國流亡學(xué)者會
B、在外國的德意志科學(xué)家
C、流亡科學(xué)家共同體
D、學(xué)者援助委員會
A、95名
B、590名
C、29名
D、92名
A、美國
B、英國
C、芬蘭
D、瑞士
最新試題
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
()的出臺,標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。