A、心理沖突的性質(zhì)
B、不良情緒是否泛化
C、自知力是否完整
D、是否有器質(zhì)性病變
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、近期發(fā)生
B、有人格缺陷
C、反應較強
D、無明顯原因
A、根據(jù)測驗的結(jié)果重新進行會談
B、根據(jù)會談的結(jié)果重新進行測驗
C、重新進行會談而后再進行測評
D、在心理診斷完成后再進行驗證
A、人本主義
B、完形心理學
C、行為主義
D、認知心理學
A、5
B、4
C、3
D、2
A、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、認知調(diào)節(jié)系統(tǒng)
C、社會支持系統(tǒng)
D、臨床支持系統(tǒng)
A、生物性壓力源
B、社會性壓力源
C、精神性壓力源
D、環(huán)境性壓力源
A、急性應激障礙
B、適應障礙
C、創(chuàng)傷后應激障礙
D、驚恐發(fā)作
A、思維虛構(gòu)
B、思維強加
C、思維云集
D、思維插入
A、功能性幻覺
B、心因性幻覺
C、內(nèi)臟性幻覺
D、內(nèi)感性幻覺
A、對病人的觀察
B、對常人的觀察
C、對動物的觀察
D、對環(huán)境的觀察
最新試題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。