A、議論小事
B、假提問題
C、講話程度
D、講話方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、使用心理測驗
B、更改最初印象
C、過分隨意交談
D、采用跡象分析
A、對其行為的社會效應有了肯定的看法
B、對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
C、可以使得求助者感覺得到支持者
D、可是使得求助者感覺得到反對者
A、它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧
B、使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
C、釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
D、指重復并評價對方話題后順便提出另一問題
A、1~3周
B、4~6周
C、1~3月
D、3~6月
A、感知障礙
B、思維障礙
C、行為障礙
D、情感障礙
A、理性反應
B、悟性反應
C、感性反應
D、超性反應
A、人的心理世界是外部世界內化的結果
B、人有自我實現(xiàn)的傾向
C、機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程
D、人是可以信任的
A、認識-領悟療法
B、認知-行為療法
C、厭惡療法
D、系統(tǒng)脫敏法
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨即誤差
D、總方差
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨機誤差
D、總分差
最新試題
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
少年期性心理咨詢的主要內容包括()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
根據職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。