多項(xiàng)選擇題隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，其美術(shù)欣賞感知和理解方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)包括（）。

A.強(qiáng)烈地注意顏色
B.對繪畫題材產(chǎn)生自由聯(lián)想的反應(yīng)
C.關(guān)注畫面的局部特征
D.完全理解畫面蘊(yùn)含的深層含義


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1.多項(xiàng)選擇題馬斯洛將個(gè)人的需求分為多個(gè)層次，其中，屬于基本需求的有（）。

A.生理需求
B.安全需求
C.感情需求
D.個(gè)人實(shí)現(xiàn)需求

2.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中關(guān)于幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的階段特征，表述正確的有（）。

A.在物體中心階段，幼兒的大部分注意力指向玩具或物體
B.幼兒對其他同伴完全沒有互動(dòng)的意愿，這屬于無意識(shí)階段
C.兒童對同伴的行為作出反應(yīng)，并常常試圖支配其他兒童的行為，這屬于簡單相互作用階段
D.出現(xiàn)“追趕者”“逃跑者”角色時(shí)，說明幼兒的同伴關(guān)系已經(jīng)發(fā)展到了互補(bǔ)的相互作用階段

3.多項(xiàng)選擇題（）都會(huì)對幼兒教師的效能感產(chǎn)生影響。

A.教師自身的經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.情感投入
D.言語勸說

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)活動(dòng)反思應(yīng)包括的要點(diǎn)有（）。

A.對教學(xué)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的反思
B.對實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的反思
C.對教學(xué)方法及手段的反思
D.對教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供的反思

5.多項(xiàng)選擇題有些教師眼里只有“優(yōu)秀”的幼兒，很少關(guān)注發(fā)展較慢的幼兒，造成發(fā)展較慢的幼兒被忽視對于被忽視者，教師宜采取的做法有（）。

A.給其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助老師做事
B.安排其多與性格安靜、內(nèi)向者一起進(jìn)行活動(dòng)
C.主動(dòng)關(guān)心或給予特別的注意，發(fā)掘其才能，讓其展現(xiàn)或耐心等待其表現(xiàn)的意愿，引起同伴的注意
D.以游戲方式鼓勵(lì)其參與活動(dòng)

6.多項(xiàng)選擇題教案的編寫要求包括（）等。

A.端正態(tài)度，高度重視
B.精選課型，優(yōu)設(shè)教法
C.重視正文，忽略其他
D.認(rèn)真?zhèn)湔n，避免“背課”

7.多項(xiàng)選擇題幼兒教師的“教”主要通過兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接“教”，二是間接“教”。其中直接“教適用于（）。

A.對幼兒進(jìn)行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育
B.利用幼兒關(guān)心的現(xiàn)象、事件等側(cè)面教育幼兒
C.規(guī)定必要的行為規(guī)范、行動(dòng)規(guī)則
D.教給幼兒必需的知識(shí)或概念

8.多項(xiàng)選擇題文化對學(xué)前教育的影響作用主要表現(xiàn)在（）。

A.文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介
B.一定社會(huì)的文化對學(xué)前教育的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生制約作用
C.文化以其主動(dòng)的相對獨(dú)立的形態(tài)直接影響學(xué)前教育
D.文化只會(huì)對學(xué)前教育產(chǎn)生正面影響

9.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，寄宿制幼兒園應(yīng)當(dāng)增設(shè)（）等。

A.保健室和家長接待室
B.隔離室、浴室和教職工值班室
C.兒童廁所、盥洗室和音樂室
D.盥洗室、游戲室和家長接待室