單項(xiàng)選擇題()的思維主體沒有特定的目的性。

A.無意想象
B.再造性想象
C.創(chuàng)造性想象
D.幻想性想象


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1.單項(xiàng)選擇題()不受意識(shí)主體的支配。

A.無意想象
B.再造性想象
C.創(chuàng)造性想象
D.幻想性想象

2.單項(xiàng)選擇題在解決問題的過程中,()將眾多信息和解決的可能性逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯鏈中。

A.發(fā)散思維
B.收斂思維
C.邏輯思維
D.聯(lián)想思維

3.單項(xiàng)選擇題從相反的方向切入進(jìn)行思考屬于()。

A.正向思維
B.逆向思維
C.橫向思維
D.顛倒思維法

4.單項(xiàng)選擇題在解決問題的過程中,()由問題的中心指向四面八方。

A.發(fā)散思維
B.收斂思維
C.邏輯思維
D.聯(lián)想思維

5.單項(xiàng)選擇題將思維局限在自己已有的知識(shí)或成果的范圍內(nèi)是指()。

A.習(xí)慣型思維障礙
B.權(quán)威型思維障礙
C.麻木型思維障礙
D.自我中心型思維障礙

8.單項(xiàng)選擇題()對(duì)解決一般性問題,老問題是有效的。

A.習(xí)慣性思維
B.直線型思維
C.從眾型思維
D.書本型思維

9.多項(xiàng)選擇題屬于管理人員對(duì)培訓(xùn)高支持水平的活動(dòng)包括()。

A.同意員工參加培訓(xùn)
B.關(guān)心了解培訓(xùn)進(jìn)度、員工的培訓(xùn)收獲
C.重新安排工作計(jì)劃,讓員工有時(shí)間參加培訓(xùn)
D.作為培訓(xùn)指導(dǎo)者參加培訓(xùn)計(jì)劃,促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)移
E.和員工共同制定轉(zhuǎn)移目標(biāo),提出待解決的項(xiàng)目或難題,明確進(jìn)度要求

10.多項(xiàng)選擇題為促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化,管理者在培訓(xùn)結(jié)束后的管理任務(wù)包括()。

A.與培訓(xùn)者、受訓(xùn)者一起編寫受訓(xùn)者的培訓(xùn)報(bào)告
B.監(jiān)督培訓(xùn)計(jì)劃的進(jìn)展
C.為受訓(xùn)者提供應(yīng)用新技能的機(jī)會(huì)
D.評(píng)估受訓(xùn)者的工作業(yè)績(jī)
E.參與培訓(xùn)需求評(píng)估

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崗位評(píng)價(jià)是評(píng)定崗位的相對(duì)價(jià)值,確定崗位等級(jí),以確定薪酬等級(jí)的依據(jù)。以下哪些屬于崗位評(píng)價(jià)的特點(diǎn)?()

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題型:多項(xiàng)選擇題