A.學(xué)習(xí)能力
B.培訓(xùn)動(dòng)機(jī)
C.自我效能
D.學(xué)歷水平
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A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.培訓(xùn)動(dòng)機(jī)
D.自我效能
A.第一個(gè)層面
B.第二個(gè)層面
C.第三個(gè)層面
D.第四個(gè)層面
A.依樣畫瓢
B.融會(huì)貫通
C.舉一反三
D.自我管理
A.第一個(gè)層面
B.第二個(gè)層面
C.第三個(gè)層面
D.第四個(gè)層面
A.對(duì)未來的警覺程度
B.對(duì)事物的認(rèn)知程度
C.對(duì)信息的傳遞程度
D.對(duì)變化的調(diào)整能力
A.對(duì)未來的警覺程度
B.對(duì)事物的認(rèn)知程度
C.對(duì)信息的傳遞程度
D.對(duì)變化的調(diào)整能力
A.促使成員邁向共同愿景
B.促進(jìn)了組織與環(huán)境相適應(yīng)
C.鼓勵(lì)員工相互合作，增加凝聚力
D.形成員工之間探討和對(duì)話的氛圍
A.促進(jìn)組織中形成員工之間探討和對(duì)話的氣氛
B.鼓勵(lì)員工共同合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
C.建立學(xué)習(xí)以及共享系統(tǒng)，促使成員邁向共同愿景
D.促進(jìn)組織與環(huán)境相適應(yīng)，更好地為社會(huì)以及大眾服務(wù)
A.員工個(gè)人終身學(xué)習(xí)
B.全員學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)工作化
D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
A.根據(jù)職能劃分的邊界上
B.根據(jù)部門劃分的邊界上
C.根據(jù)流程劃分的邊界上
D.組織與外部要素互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上
最新試題
行為主導(dǎo)型作為績效考評(píng)方法的一種，其主觀考評(píng)方法有以下哪些？（）
一般而言，可以根據(jù)以下哪些來確定考評(píng)周期？（）
員工滿意度調(diào)查可以分別通過以下哪些方面進(jìn)行全面評(píng)估或針對(duì)某個(gè)專業(yè)進(jìn)行詳盡考核？（）
崗位評(píng)價(jià)是評(píng)定崗位的相對(duì)價(jià)值，確定崗位等級(jí)，以確定薪酬等級(jí)的依據(jù)。以下哪些屬于崗位評(píng)價(jià)的基本功能？（）
以下哪些是人力資源費(fèi)用支出控制的作用？（）
薪酬管理制度從橫向分類的角度可看做以下哪些單項(xiàng)薪酬制度的組合？（）
在績效目標(biāo)設(shè)定時(shí)，需要把握好的原則是哪幾項(xiàng)？（）
集體合同是指用人單位與該單位職工根據(jù)相關(guān)規(guī)定，就勞動(dòng)報(bào)酬等事項(xiàng)，通過集體協(xié)商簽訂的書面協(xié)議，其意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）。
如何通過企業(yè)的組織評(píng)價(jià)獲取信息？
場(chǎng)地拓展訓(xùn)練是指需要利用人工設(shè)施的訓(xùn)練活動(dòng)，其特點(diǎn)有（）