A、焦點(diǎn)法
B、5W1H法
C、主體附加法
D、特性列舉法
E、智力激蕩法

A、以平等友好的態(tài)度對(duì)待每一位與會(huì)者
B、鼓勵(lì)與會(huì)者私下交流并形成統(tǒng)一意見
C、鼓勵(lì)與會(huì)者相互激勵(lì)，引起“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”
D、充分引導(dǎo)與會(huì)者積極思考，提出大膽創(chuàng)新的設(shè)想
E、對(duì)討論的問(wèn)題有比較深刻的理解，以便在會(huì)議中能做出啟示和誘導(dǎo)

A、職位晉升
B、工資增長(zhǎng)
C、工作經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)
D、工作條件改善
E、崗位適合度提高

A、經(jīng)理對(duì)員工的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任
B、要將培訓(xùn)師的數(shù)量在規(guī)劃階段確定下來(lái)
C、在工作中而不是課堂上進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)
D、經(jīng)理與員工的關(guān)系對(duì)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化起著重要作用
E、培訓(xùn)組織傾向于由固定從事某一特征職能的人員運(yùn)營(yíng)

A、應(yīng)該一對(duì)一的進(jìn)行
B、只針對(duì)公司的中、高層管理者
C、由部門經(jīng)理和人力資源部共同進(jìn)行
D、是獲得員工流動(dòng)原因的重要信息來(lái)源
E、盡可能創(chuàng)造促使被訪談?wù)吣軌蛱孤驶卮饐?wèn)題的氛圍

A、降低工資成本
B、改進(jìn)工作流程
C、增強(qiáng)合作意識(shí)
D、改善團(tuán)隊(duì)氛圍
E、增加就業(yè)安全感

A、只適合管理人員
B、考試科目分為普通科目和專業(yè)科目
C、候選人要為企業(yè)服務(wù)一定年限，并且工作成績(jī)優(yōu)良
D、總成績(jī)中工作績(jī)效占70%左右，考試成績(jī)占30%左右
E、要將候選人逐一進(jìn)行比較，選出優(yōu)秀者，并確定為晉升人員

A、年功應(yīng)作為晉升考察的最重要因素
B、以實(shí)際業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)的晉升更適合以操作為主的生產(chǎn)性崗位
C、以員工競(jìng)爭(zhēng)能力為依據(jù)的晉升策略可以考慮引進(jìn)心理測(cè)試的方法
D、以實(shí)際業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)的晉升的最重要前提是建立良好的職業(yè)發(fā)展路徑
E、以綜合實(shí)力為依據(jù)的晉升策略對(duì)人力資源管理各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的要求最高

A、自陳量表
B、投射技術(shù)
C、公文筐測(cè)試
D、評(píng)價(jià)中心技術(shù)
E、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

A、在熱身階段，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)取名字，給團(tuán)隊(duì)成員分配角色
B、參與到團(tuán)隊(duì)的討論中，支出團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
C、在評(píng)價(jià)階段對(duì)參與人員在整個(gè)游戲過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行打分
D、觀察各團(tuán)隊(duì)的分析、討論以及決策的過(guò)程，記錄團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)
E、對(duì)模擬企業(yè)的初始運(yùn)作狀態(tài)、運(yùn)行條件及市場(chǎng)情況等進(jìn)行初步講解