A.兒童的教育問(wèn)題
B.家庭的住房問(wèn)題
C.五保戶(hù)的供養(yǎng)問(wèn)題
D.農(nóng)民的就醫(yī)問(wèn)題
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A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)
B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)
C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作
D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇
A.開(kāi)展支持小組
B.消除社會(huì)隔離
C.提供物質(zhì)支持
D.增進(jìn)社會(huì)融合
A.心理支持
B.社會(huì)支持
C.情緒支持
D.社會(huì)參與
A.基本生活保障
B.社會(huì)尊重
C.就業(yè)權(quán)益保障
D.婚姻家庭
A.社區(qū)策劃
B.社會(huì)工作研究
C.社會(huì)政策
D.社會(huì)工作行政
A.繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)
B.在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)在犯罪行為的討論
C.取消本次小組活動(dòng),轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通
D.組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊
A.系統(tǒng)理論
B.行為主義理論
C.認(rèn)知理論
D.精神分析理論
A.社區(qū)工作方法
B.社會(huì)工作行政方法
C.個(gè)案工作方法
D.小組工作方法
A.修建無(wú)障礙措施
B.開(kāi)設(shè)職工子弟幼兒園
C.為殘疾職工送牛奶
D.開(kāi)通殘疾職工專(zhuān)線(xiàn)班車(chē)
最新試題
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會(huì)工作者小徐和組員一起聽(tīng)高奶奶分享自己過(guò)去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話(huà)不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽(tīng)不懂,越來(lái)越著急,針對(duì)這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
社會(huì)工作者小韓近期開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過(guò)程評(píng)估的是()。
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
社會(huì)工作者負(fù)責(zé)對(duì)“困難家庭支持項(xiàng)目”所投入的人力、物力、財(cái)力配置使用情況進(jìn)行評(píng)估。該評(píng)估屬于()。
隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過(guò)程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。
某企業(yè)近期向市兒童福利院無(wú)償捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元。為聽(tīng)力障礙兒童購(gòu)買(mǎi)助聽(tīng)器,以展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任。該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見(jiàn),有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè),社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶(hù)探訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開(kāi)展的工作有()。