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A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
E.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)心理
D.學(xué)習(xí)期待
E.學(xué)習(xí)技能
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.加涅
E.維納
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)
C.成功期待
D.成就需要
A.較低
B.中等
C.較高
D.以上都不對(duì)
A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B.外部、可控和穩(wěn)定歸因
C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因
D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因
最新試題
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的?
自我效能感
動(dòng)機(jī)水平
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響,這種現(xiàn)象稱為()。
李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生,他的最大特點(diǎn)就是貪玩,學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理,希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想,他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)運(yùn)用維納的歸因理論來分析:(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確,正確的歸因應(yīng)是怎樣的?(3)對(duì)教師來講,正確掌握維納歸因理論有何意義?
附屬內(nèi)驅(qū)力
簡(jiǎn)述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
如何創(chuàng)設(shè)問題情境?
簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。
()是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。