A、在一定規(guī)則約束下的
B、為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù),由相互協(xié)作的兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
C、由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D、固定的正式的
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A、成員之間的溝通和協(xié)調(diào)
B、成員之間的相互信任
C、團(tuán)隊(duì)的凝聚力
D、良好的組織管理
A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉
C、人的現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開(kāi)發(fā)和維護(hù),需要物資、資金和時(shí)間投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對(duì)人力資源投入的回報(bào)
A、以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)
B、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)
C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)
D、以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
A、勞動(dòng)者由政府提供就業(yè)與市場(chǎng)就業(yè)相結(jié)合
B、勞動(dòng)者自主就業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)
C、勞動(dòng)者自主就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)
D、勞動(dòng)者自主就業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合
A、憲法
B、勞動(dòng)合同法
C、勞動(dòng)法
D、就業(yè)促進(jìn)法
A、投入
B、供給
C、買(mǎi)賣(mài)
D、成交
A.要以計(jì)劃目標(biāo)為基礎(chǔ)
B.要與培訓(xùn)計(jì)劃相匹配
C.要體現(xiàn)一定理論水平
D.要具體,可操作
E.要有一定可信度
A.加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量教育工作
B.制定培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)
C.強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作
D.健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制
E.推行規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)管理
最新試題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
崗位規(guī)范書(shū)的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有()。