A.設問以“是了否”形式回答
B.設問正面提出
C.問題需分層次回答
D.量表形式
E.由答卷者自由描述
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A.信息反饋與調節(jié)作用
B.目標導向作用
C.指導與促進作用
D.鑒定與考核作用
E.調查研究作用
A.教育性
B.科學性
C.技術性
D.藝術性
E.使用性
A.教材分析
B.教案準備
C.課堂管理要點
D.實訓內容
E.場地
A.穩(wěn)定學員情緒
B.激起學員學新課的興趣和動機
C.集中學員注意力安定培訓秩序
D.鞏固新課內容的理解
E.鞏固知識技能培養(yǎng)獨立工作能力
A.模式設計
B.導語設計
C.問題設計
D.語言設計
E.結尾設計
A.知識性目標
B.能力性目標
C.思想性目標
D.社會性目標
E.行為性目標
A.操作
B.理解
C.控制
D.運轉
E.評價
A.社會經濟發(fā)展需要和勞動力市場動態(tài)
B.接受培訓服務單位的需求
C.企業(yè)管理水平
D.學員的情況
E.職業(yè)教育培訓發(fā)展的內外環(huán)境
A.語言
B.體態(tài)
C.板書
D.學員積極參與
E.現(xiàn)代多媒體技術
A.頭腦風暴法
B.角色扮演
C.會議
D.戶外體驗式訓練
E.參觀訪問
最新試題
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
語言設計的主要要求有()。
人員素質測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
()屬于效能指標。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
拓展培訓中“破冰”的內容包括()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。
不具有組織特性的有()。
計算普通算術平均數(shù),必須知道()等測量值。
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。