A、教學對象
B、教學目標
C、各類教育學科
D、某一門學科
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A、法律
B、法規(guī)
C、國家機制
D、教育培訓
A、問題的實際內(nèi)容
B、評估意義
C、培訓目的
D、問卷的特點
A、具體課程時間和地點
B、師資篩選
C、具體課程名稱及簡要內(nèi)容
D、課程考核方式
A、性質(zhì)
B、內(nèi)容
C、內(nèi)涵
D、過程
A、培訓方法
B、培訓策略
C、培訓評估
D、培訓時間
A、各負其責,職責明確
B、分清責任,加強協(xié)作
C、取長補短,加強合作
D、責任到人,協(xié)同作戰(zhàn)
A、消費者的貨幣投資方向
B、攻擊者的貨幣頭則方向
C、銷售商的促銷活動
D、生產(chǎn)商的廣告支持
A、培訓項目設計
B、培訓課程設計
C、培訓實操訓練
D、教學活動實施
A、智能
B、能力
C、潛力
D、智力
A、從業(yè)人員的工作能力
B、從業(yè)人員的工作標準
C、從業(yè)人員對所從事職業(yè)的認識
D、從業(yè)人員對社會的看法與認識
最新試題
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設計和編寫教學方案。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術是()的技術。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
備課的基本原則有:要掌握()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
不具有組織特性的有()。
教學準備工作主要包括()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。