A.健康教育的行政管理
B.健康教育的組織實施
C.健康教育的計劃設計
D.健康教育的人才培訓
E.健康教育的評價
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A.追蹤了解情況
B.評估項目運作
C.舉行項目工作者會議
D.修正項目計劃
E.社區(qū)及目標人群調(diào)查
A.了解目標人群的各種基本特征
B.了解目標人群對各種干預措施的看法
C.了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.對問卷進行預調(diào)查及修改
E.了解哪些健康教育干預策略適用于目標人群，健康教育材料的預試驗，已確定其適宜性
A.個別勸導
B.小組討論
C.講座
D.培訓
E.咨詢
A.個體的：知識、技能、態(tài)度、價值觀和自信心
B.社會的：社會期望、社會支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的：污染、交通和供水
D.費用的：衛(wèi)生總費用、固定投資和維持費用
E.政治的：政策、法律和法規(guī)
A.調(diào)研計劃階段
B.設計階段
C.準備階段
D.執(zhí)行階段
E.總結(jié)階段
A.人群策略
B.健康教育策略
C.環(huán)境策略
D.社會策略
E.預防策略
A.該因素是明確的致病因素
B.該因素是可以測量的，可以定量評價其消長的
C.該行為與疾病結(jié)局關(guān)系密切
D.該因素是可以預防控制且有明確健康效益的
E.該因素的干預措施是對象所能接受、操作簡便的
A.某疾病致死致殘率高
B.該行為與疾病結(jié)局比較密切
C.該因素是可以測量的，可以定量評價其消長的
D.某疾病受累人群比較大
E.與該病相關(guān)的危險因素分布廣
A.生活質(zhì)量指標
B.人口指標
C.行為指標
D.社會經(jīng)濟指標
E.衛(wèi)生服務指標
A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
最新試題
健康教育中常用的信息傳播是（）
人生保護階段的健康教育內(nèi)容主要是（）
人際傳播在健康教育中的形式有（）
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務的照顧范圍應該是（）
依據(jù)對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括（）
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段（）
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是（）
大眾傳播常見的障礙有（）
吸煙的行為干預的起始階段是（）
教育策略的制定要緊緊圍繞目標人群的特征及預期達到的目標，理想的教育策略應該包括哪幾方面（）