A.指導(dǎo)性
B.強(qiáng)制性
C.制度性
D.特定性
E.規(guī)劃性
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A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.60年代
E.70年代
A.小組工作
B.個(gè)案工作
C.社區(qū)工作
D.社會(huì)行政
E.社會(huì)工作研究
A.社會(huì)環(huán)境
B.心理
C.經(jīng)驗(yàn)
D.生理
E.能力
A、對(duì)質(zhì)
B、澄清
C、自我披露
D、摘要
E、建議
A、優(yōu)撫安置工作
B、就業(yè)安置
C、城鄉(xiāng)社會(huì)救助工作
D、基層政權(quán)與社區(qū)建設(shè)工作
E、特殊困難群體的權(quán)益維護(hù)和社會(huì)保障工作
A、用社會(huì)工個(gè)人的力量去影響案主
B、幫助案主改變態(tài)度.矯正行為.改善環(huán)境
C、幫助案主發(fā)揮自身潛能
D、實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的相互適應(yīng)
E、通過(guò)有目的的團(tuán)體情景與團(tuán)體互助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
A、進(jìn)食需要
B、飲水需要
C、成就需要
D、睡眠需要
E、交往需要
A、每次會(huì)議都推選一位成員輪流主持會(huì)議
B、注意價(jià)值的共同性
C、人數(shù)一般不超過(guò)7位
D、團(tuán)體成員間簽訂明確的契約
E、注意搜集正反兩方面的反饋
A、社會(huì)意識(shí)
B、社會(huì)責(zé)任
C、社會(huì)發(fā)展
D、社會(huì)變遷
E、社區(qū)發(fā)展
A、“生產(chǎn)-消費(fèi)-流通”的經(jīng)濟(jì)功能
B、社會(huì)化功能或教育功能
C、社會(huì)參與功能
D、社會(huì)控制功能
E、生理支持功能或感情功能
最新試題
社會(huì)工作者小吳在社區(qū)開(kāi)展服務(wù)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多居民不了解社會(huì)工作服務(wù),他們雖有困難但很少向社會(huì)工作者求助。為此,小吳向社區(qū)負(fù)責(zé)人和居民骨干請(qǐng)教與居民打交道的方法,他與同事共同討論,總結(jié)以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提煉出一套“居民溝通五步工作法”。小吳的做法體現(xiàn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的實(shí)踐原則有()
社會(huì)工作者小欣擬為中學(xué)生開(kāi)設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組,旨在增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)欺凌危害的認(rèn)知,預(yù)防校園欺凌事件,小組開(kāi)設(shè)前期,小欣對(duì)中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對(duì)于欺凌的看法,在小組進(jìn)行時(shí),小欣請(qǐng)組員多次填寫(xiě)欺凌認(rèn)知量表,監(jiān)測(cè)其認(rèn)知變化,此外還請(qǐng)組員填寫(xiě)了小組滿(mǎn)意度問(wèn)卷,上述小欣的工作內(nèi)容屬于()
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說(shuō)法,正確的是 ()
某社區(qū)工作站建立初期,面對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的新需求,一線社會(huì)工作者感到壓力很大有時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮。挫折和無(wú)意義感,影響了工作積極性。針對(duì)此種情況,社會(huì)工作督導(dǎo)者老李開(kāi)展了每周一次的團(tuán)體督導(dǎo),并在督導(dǎo)過(guò)程中充分運(yùn)用了團(tuán)體督導(dǎo)的技巧,下列老李的做法中,屬于采用團(tuán)體督導(dǎo)主持技巧的有()
12歲的玲玲因父母被強(qiáng)制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學(xué)校常被個(gè)別同學(xué)欺負(fù),表現(xiàn)出抑郁癥狀,目前已輟學(xué)在家,根據(jù)社會(huì)工作實(shí)踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則,社會(huì)工作者適宜的做法有()
社會(huì)工作者通過(guò)線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說(shuō)法中,體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展老舊社區(qū)治理項(xiàng)目時(shí),發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導(dǎo)致行動(dòng)不便的老人普遍存在如廁難問(wèn)題。為此,該機(jī)構(gòu)擬聯(lián)合具有公開(kāi)募捐資格的慈善組織,通過(guò)某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)募捐平臺(tái),發(fā)起“為百戶(hù)老人換馬桶”的公益眾籌項(xiàng)目。為了獲得社會(huì)大眾和企事業(yè)單位的支持,從項(xiàng)目服務(wù)方案設(shè)計(jì)的角度看,該機(jī)構(gòu)應(yīng)注重()。
志愿者人力資源開(kāi)發(fā)與管理是社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)管理的重要議題,下列工作中,體現(xiàn)志愿者人力資源管理“組織"功能的是()
大學(xué)三年級(jí)學(xué)生小路立志要考取一流大學(xué)的研究生,但她在應(yīng)付日常學(xué)業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴(yán)重睡眠障礙。學(xué)校社會(huì)工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個(gè)案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會(huì)工作者,她計(jì)劃運(yùn)用小組工作治療模式針對(duì)多動(dòng)癥兒童開(kāi)展服務(wù),下列小皓的做法中,符合治療模式實(shí)施原則的有()