A.目的及目標(biāo)
B.介入方法
C.關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象
D.介入行動(dòng)
E.介入系統(tǒng)
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A.社會(huì)工作者
B.社區(qū)志愿者
C.社區(qū)服務(wù)員
D.社區(qū)經(jīng)理人
E.專職社區(qū)工作者
A.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū)
B.從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)
C.從社區(qū)中急需解決的問(wèn)題和突發(fā)事件人手介入社區(qū)
D.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜臺(tái)服務(wù)的力量人手介入社區(qū)
E.從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量人手介入社區(qū)
A.各種兒童活動(dòng)
B.各種兒童組織
C.各種群體活動(dòng)
D.社會(huì)工作機(jī)構(gòu)
E.居委會(huì)
A.接案
B.預(yù)估
C.計(jì)劃
D.介入
D.轉(zhuǎn)介
A.相互支持的原則
B.分享的原則
C.協(xié)作的原則
D.共同成長(zhǎng)的原則
E.個(gè)別化的原則
A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素
B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素
C.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素
D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素.
E.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主客觀因素
A.分析
B.推論
C.評(píng)估
D.預(yù)估
E.結(jié)案
A.自愿性服務(wù)對(duì)象
B.非自愿性服務(wù)對(duì)象
C.咨詢性服務(wù)對(duì)象
D.外展性服務(wù)對(duì)象
E.情愿性服務(wù)對(duì)象
A.協(xié)助進(jìn)行老年人保健
B.協(xié)助進(jìn)行急性病救治
C.協(xié)助進(jìn)行兒童保健
D.協(xié)助進(jìn)行傳染病預(yù)防
E.協(xié)助進(jìn)行孕產(chǎn)婦保健
A.法院調(diào)解
B.家族調(diào)解
C.行政調(diào)解
D.人民調(diào)解
E.訴訟調(diào)解
最新試題
滿意度調(diào)查問(wèn)卷通常用來(lái)測(cè)量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度，因此，社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)法，正確的是（）。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周，督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于（）。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開(kāi)設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫(xiě)小組記錄，回顧和梳理組員的表現(xiàn)：組員沉默、觀望者較多，有的組員經(jīng)常詢問(wèn)在小組中應(yīng)該做什么；組員之間比較客氣禮貌，相互之間討論較少，此時(shí)，該小組最有可能處于（）。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案，下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中，最適宜的是（）。
社會(huì)工作者負(fù)責(zé)對(duì)“困難家庭支持項(xiàng)目”所投入的人力、物力、財(cái)力配置使用情況進(jìn)行評(píng)估。該評(píng)估屬于（）。
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中，社會(huì)工作者小徐和組員一起聽(tīng)高奶奶分享自己過(guò)去的經(jīng)歷，高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)心別人聽(tīng)不懂，越來(lái)越著急，針對(duì)這一情況，小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。
受新冠肺炎疫情影響，以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加，就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè)，社會(huì)工作者適宜采取的措施有（）。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目，為街道社區(qū)的20戶困難家庭開(kāi)展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù)，該機(jī)構(gòu)的服務(wù)涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域有（）。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)接到邀請(qǐng)開(kāi)展困境兒童服務(wù)項(xiàng)目，社會(huì)工作者小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)好服務(wù)方案后，走訪了轄區(qū)學(xué)校，社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)中心，未成年人保護(hù)工作站等多個(gè)組織，了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀，從管理社區(qū)資源角度來(lái)看，小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所開(kāi)展的工作屬于（）。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初，應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況，下列做法中，有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是（）。