A.“剛剛小姜媽媽說(shuō)了小姜的情況，其他家庭是怎么看的？有沒有遇到過(guò)類似的情況呢？”
B.“小姜媽媽，您可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)女兒的情況嗎？她平時(shí)在學(xué)校和家里也是這樣不愛說(shuō)話嗎？”
C.“小姜媽媽，您這樣的做法是不恰當(dāng)?shù)?，就是因?yàn)槟@樣的說(shuō)話方式才讓孩子不敢說(shuō)話的?！?br/>D.“小姜媽媽，我看到小姜這一次好像想要說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，讓我們聽聽她怎么說(shuō)，好嗎？”

A.強(qiáng)調(diào)研究的理論性，根據(jù)研究假設(shè)收集資料
B.強(qiáng)調(diào)研究的深入性，關(guān)注研究對(duì)象的主觀感受
C.強(qiáng)調(diào)研究的系統(tǒng)性，采用結(jié)構(gòu)式訪談法收集變料
D.強(qiáng)調(diào)研究的客觀性。從研究者的視角了解研究對(duì)象

A.組員們初次接觸非洲鼓，對(duì)其充滿好奇，但因不知如何演奏，不愿嘗試
B.組員老張和老任都認(rèn)為自己演奏水平更高，彼此埋怨對(duì)方演奏出現(xiàn)錯(cuò)誤
C.小霍播放組員的演奏視頻，帶領(lǐng)他們回顧在“鼓舞未來(lái)”小組中的變化
D.小霍預(yù)告“鼓舞未來(lái)”非洲鼓文藝匯演時(shí)間，邀請(qǐng)組員攜家屬一同參與

A.為幼兒園小朋友開設(shè)兒童社交小組，將每節(jié)時(shí)長(zhǎng)定為10-20分鐘
B.為處于婚姻危機(jī)中的夫妻開設(shè)輔導(dǎo)小組，將小組的規(guī)模定為30人
C.為青少年開設(shè)的戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)，以完成每項(xiàng)拓展活動(dòng)為最終目標(biāo)
D.為小學(xué)生開設(shè)的性教育小組，將一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生安排在一起

A.“您希望社區(qū)的空地能發(fā)揮哪些作用呢？”
B.“您怎么看那些支持建小花園的觀點(diǎn)呢？”
C.“非常感謝您提出的寶貴意見，我們會(huì)考慮的?！?br/>D.“您提醒得很對(duì)，我們要避免華而不實(shí)的改造方案?！?/p>

A.強(qiáng)化人們周有觀念和行為
B.改變?nèi)藗冊(cè)瓉?lái)的行為模式
C.促使人們改變?cè)械挠^念
D.提供信息引導(dǎo)人們的行為
E.形成社會(huì)規(guī)范并約束行為

A.社區(qū)社會(huì)工作
B.社會(huì)救助社會(huì)工作
C.司法社會(huì)工作
D.優(yōu)撫安置社會(huì)工作
E.家庭社會(huì)工作

A.該研究可以了解隨遷老人身心發(fā)展等方面的狀況
B.該研究有利于深入準(zhǔn)確把握隨遷老人的多元需要
C.該研究有助于提出有針對(duì)性的隨遷老人服務(wù)方案
D.該研究的研究結(jié)論可推及其他街道所有隨遷老人
E.該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響隨遷老人需求的普遍因素

A.“咱們社區(qū)停車難問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的？”
B.“停車難問(wèn)題主要集中出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)間段？”
C.“停車難問(wèn)題對(duì)咱們居民的生活有什么影響嗎？”
D.“解決停車難問(wèn)題會(huì)給居民和社區(qū)帶來(lái)什么改變？”

A.觀察社區(qū)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)熱心社區(qū)實(shí)務(wù)的居民
B.開展入戶調(diào)查，掌握社區(qū)的人戶分離情況
C.訪問(wèn)社區(qū)老人，了解社區(qū)的歷史與習(xí)俗
D.走訪社區(qū)組織，分析社區(qū)的資源與需求