A.憑借教學經(jīng)驗進行規(guī)劃
B.理論對化學教學規(guī)劃的指導作用
C.按照化學課程標準進行規(guī)劃
D.實踐對化學教學規(guī)劃的指導作用
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A.課程標準
B.學生學校學習的課時總數(shù)
C.學生已有經(jīng)驗和認知特點
D.教學內容在教材中的組織方式
A.憑借教學經(jīng)驗進行規(guī)劃
B.理論對化學教學規(guī)劃的指導作用
C.按照化學課程標準進行規(guī)劃
D.實踐對化學教學規(guī)劃的指導作用
A.有關物質組成的概念
B.有關物質結構的概念
C.有關物質性質的概念
D.有關物質變化的概念
A.主題聯(lián)想
B.二階診斷
C.任務探查
D.運用概念圖
A.水平要求。具體表現(xiàn)為認知水平要求、能力任務要求、素養(yǎng)水平要求、質量標準等級要求
B.教學途徑。具體表現(xiàn)為通過什么教學方式，經(jīng)過什么活動
C.內容要求。具體表現(xiàn)為知識、方法、能力、態(tài)度、素養(yǎng)
D.以上都是
A.教學設計具有靈活性的特點
B.教學設計的方案一般不能修改
C.教學設計過程的模式包括學習目標、內容、學生特征、教學策略、教學評價
D.教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計
A.有利于教學理論和教學實踐的結合
B.有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長
C.有利于教師科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
D.是提高教師科學知識水平的有效方法
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
A.注重猜重點，押考題
B.只記憶零碎知識.養(yǎng)成不求甚解的習慣
C.答卷費時，速度慢
D.提高文字表達能力
A.通過氯氣性質及反應的學習，認識科學的兩面性，初步樹立合理使用化學物質的意識
B.通過氯氣和水的反應，體驗化學實驗探究的一般方法
C.通過創(chuàng)設探究情景，增強學生主動求知的熱情和合作意識
D.通過氯氣與水反應的實驗探究，提高思考分析的能力、實驗觀察能力
最新試題
一個好的教學目標能夠表達出的信息有（）。
下列對于“氯氣”這一內容設計的認識發(fā)展目標中，屬于過程與方法目標的是（）。
下列對教學設計作用的描述，哪個是錯誤的？（）
下列關于教學設計的論述錯誤的是（）。
通過相關內容的學習，學情分析的方法主要有（）。?
現(xiàn)代化學教學設計強調（）。
命題是考試能否達到期望目的要求的關鍵所在，試題具有導向性，試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學生會（）。
化學教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結果，是課程目標的具體化?；瘜W教學目標確立的依據(jù)不包括（）。
現(xiàn)代教學設計的基本原則包括（）。①整體設計與要素設計統(tǒng)一；②靜態(tài)設計與動態(tài)設計統(tǒng)一；③理性與操作性、可行性統(tǒng)一；④規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一；⑤最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一
與物質的性質密切相關，是反映物質微粒運動的現(xiàn)象和規(guī)律的概念是（）。